Probetests sind ein verkaufsfähiges Produkt des Zentrums, zeigen aber auch die Betriebsfähigkeit. Die kurze Antwort auf die Frage, was vorbereitet werden muss: richtige Struktur der Aufgaben, getesteter Ton auf den verwendeten Geräten, ein einheitlicher Timer und das Versprechen eines Ergebnisses am festgelegten Datum.

Vor dem Test

  • Bestimmen Sie den Testtyp: Academic oder General Training. Deutlich auf dem Anmeldeformular vermerken, damit die Teilnehmer nicht irrtümlich trainieren.
  • Überprüfen Sie die Struktur der Aufgaben: Listening 40 Fragen in 4 Teilen, Reading 40 Fragen, Writing 2 Aufgaben, Speaking 3 Teile. Alle Multiple-Choice-Fragen müssen vor dem Test im System mit Antworten hinterlegt sein.
  • Testen Sie den Ton im richtigen Raum, mit den Lautsprechern oder Kopfhörern, die verwendet werden, auf echtem Lautstärkepegel, mit einer Person, die in der entferntesten Ecke sitzt.
  • Bereiten Sie einen Notfallplan vor: ein zusätzliches Lautsprecher-Set, einen vorab angemeldeten Ersatzcomputer.
  • Bei Tests am Computer: Überprüfen Sie die Internetverbindung und testen Sie einmal die Anmeldung eines Teilnehmers mit echtem Konto.

Zeitmanagement für jede Fähigkeit

Halten Sie sich an die tatsächliche Dauer, damit der Test messbare Werte liefert:

  • Listening etwa 30 Minuten. Papierformat plus 10 Minuten zum Übertragen der Antworten; im Computerformat gibt es diese Zeit nicht.
  • Reading 60 Minuten, einschließlich der Zeit zum Eintragen der Antworten.
  • Writing 60 Minuten für zwei Aufgaben.
  • Speaking 11–14 Minuten pro Teilnehmer, kann auf einen anderen Termin verschoben werden.

Die ersten drei Fähigkeiten werden ohne Pausen zwischen den Teilen getestet, ähnlich wie bei der echten Prüfung. Wenn das Zentrum Pausen einlegt, sollte dies bei der Ergebnisübermittlung klar vermerkt werden, damit die Teilnehmer nicht missverstehen, wie belastbar sie sind.

Während des Tests

  • Eine einzige Person überwacht die Zeit, verwendet eine einzige Uhr und gibt die Zeitmarken laut bei 10 Minuten und 5 Minuten bekannt.
  • Keine Wiederholung des Hörmaterials unter keinen Umständen, außer bei technischen Problemen im Raum — und wenn eine Wiederholung notwendig ist, sollte ein Protokoll erstellt werden, das die Ergebnisse dieses Raums als nicht vergleichbar kennzeichnet.
  • Bei Tests am Computer, klären Sie im Voraus, wie bei einem Computerabsturz verfahren wird: Computer wechseln und die verlorene Zeit entsprechend nachholen.

Nach dem Test

Verspätete Ergebnisse sind der häufigste Grund, warum Teilnehmer keinen weiteren Probetest buchen. Multiple-Choice-Fragen können sofort bewertet werden; Writing und Speaking sind die Engpässe.

Eine Möglichkeit, die Zeit zu verkürzen und dennoch die Qualität zu wahren: ein vorläufiges Bewertungssystem zu verwenden, um detaillierte Berichte nach Kriterien zu erstellen, die dann von Lehrern genehmigt werden, anstatt alles von Grund auf zu bewerten. Bei LinguaGrade durchlaufen die Writing- und Speaking-Aufgaben ein vertrauenswürdiges Portal, bevor sie veröffentlicht werden: Aufgaben mit ungewöhnlichen Anzeichen bleiben in der Warteschlange für Lehrer, während Aufgaben, die die Kriterien erfüllen, automatisch veröffentlicht werden. Dadurch kann die Zeit der Lehrer auf die wenigen Aufgaben konzentriert werden, die tatsächlich menschliche Bewertung benötigen. Details dazu in Wie zuverlässig ist die Bewertung von Writing und Speaking durch KI.

Die Ergebnisse, die den Teilnehmern übermittelt werden, sollten Folgendes umfassen: Band für jede Fähigkeit, Gesamtbewertung gemäß den Rundungsregeln und die Fehler in Form von Fragen — dies hilft ihnen zu wissen, was sie als Nächstes lernen sollten.

Häufig gestellte Fragen

Wie oft sollte man einen Probetest machen?

So selten, dass die Teilnehmer zwischen den beiden Terminen Zeit haben, um Fehler zu korrigieren — normalerweise alle 4 bis 6 Wochen. Zu häufige Probetests messen nur denselben Zustand.

Sollte man echte Aufgaben aus früheren Prüfungen verwenden?

Verwenden Sie keine urheberrechtlich geschützten Materialien. Verwenden Sie lizenzierte Aufgaben, Aufgaben, die vom Zentrum erstellt wurden, oder Aufgaben, die aus dem legalen Materialpool des Zentrums gemischt sind.

Sollte die Bewertung bei Probetests strenger sein als bei echten Prüfungen?

Nein. Eine abweichende Bewertung führt dazu, dass die Teilnehmer das Vertrauen in die Zahlen verlieren, egal in welche Richtung die Abweichung geht.

Quellen